Toliau dalinuosi praktinėmis gairėmis, kaip nuosekliai lavinti mažylio kalbinius (klausymosi) įgūdžius. Šie žingsniai padės ne tik mokyti klausytis, suprasti, tarti pirmus skiemenis ar net prasmingus žodžius, bet ir stiprins jūsų tarpusavio ryšį bei vaiko girdimąją atmintį. 📝👇
4 Kategorijos ir garsas „Mmm"
Įvedame pasikartojimo, buvimo ir veiksmo kategorijas: „dar", „nėra" ir keletą dažniausiai naudojamų veiksmo žodžių („imu", „segu", „pjaunu", „plaunu"). Mokome tarti garsą "mmm" (leiskite vaikui liesti savo lūpas, pirštais duokite vaiko lūpoms impulsą susičiaupti, pvz., „mmm - kaip skanu!" arba "amm"). Tinka transporto priemonių garsai, „Autobuso dainelė".
5 Nuosavybė ir dvibalsiai
Toliau mokome nuosekliai sureaguoti į garsinį stimulą (išgirdus garsą, rasti jo šaltinį, rodyti pirštu). Įvedame nuosavybės sąvoką: „mamos (batas?)", „tėčio (kas?)", „vaiko vardas (kas?)", „mano". Įvairiose situacijose praktikuojamės reaguoti dvibalsiais (jaustukais): „au!", „ei!", „vau!" ir prie to paties – „ate!".
💡 Mano patarimas: Savo praktikoje esu linkusi nuo pat pradžių įvesti dviejų žodžių junginį: „ate, mama!", „ate, tėti!", „ate, močiute!", „ate, seneli!" (niekada nenaudoju trumpinių, pvz., „baba", o kiek vėliau įvedu ir visą žodžių junginį: „ate, močiute (vardas)", „ate, seneli (vardas)").
Klausite, o kam, juk vaikas negali ištarti viso junginio? Tam, kad lavintume girdimąją atmintį naudojame pasikartojančius prasmingus žodžių junginius. Lygiagrečiai tai darome dainuodami tas pačias daineles. Tinka dainelės su leitmotyvu „kieno?".
6 Atstumas ir pavadinimai
Nuo šiol kvieskite kūdikį reaguoti į vardą esant didesniu atstumu nuo jūsų ir triukšmingesnėje aplinkoje. Šiame žingsnyje susitelkite į daiktų pavadinimus – dažnai įvardinkite juos. Stebėkite, kaip kūdikis protestuoja, sveikinasi ir dalijasi, švelniai modeliuokite, duokite laiko vaikui sureaguoti pačiam. Skatinkite skiemenų (priebalsis ir balsis) tarimą: ma, mo, pa, po, ba, bo.
7 Klausa ir ritmas
Identifikuokite daineles tik iš klausos, be vizualinių gestų. Mokykite skirti požymius (su gestais): „didelis", „mažas", „šlapias", „purvinas". Mokykite naudoti dainuojamąjį balsą ir bet kokia priemone mušti dainelės ritmą. Tinka dainelės apie meškiukus. 🧸
8 Kasdienės frazės ir „Ne"
Mokykite atpažinti kasdienes frazes pabrėždami veiksmo žodį („plaunu rankutes"). Mokome neigimo „ne" (duodame rinktis iš dviejų arba saugumo situacijose: „ne, karšta!"). Tinka dainelė: „Šššaaa, tyliau! Katinėlis miega."
9 Klausimas „Kur?"
Skatiname į kalbinius žaidinimus reaguoti balsu. Klausiame „kur?" įvardijame žinomą daiktą, pradžioje nurodome gesto pagalba kartu su žodeliu „va!", vėliau gestas nereikalingas. Tinka dainelės „Autobuso ratai".
10 Nurodymai ir spontaniškas dainavimas
Skatiname įgyvendinti vieno veiksmo nurodymą: „imk", „duok". Skatiname spontanišką dainavimą. Tinka žaidinimai „viru viru košę", „gydu gydu katutes". Toliau praktikuokite skiemenis su „m", „b", „p" ir įveskite daugiau garsažodžių: „mū", „au" ir kt. 🐮🐶
Pradžia ankstesniame poste. 👇
